說起近年來的新新專業(yè)，科學(xué)傳播（Science Communication）絕對(duì)能占得一席，不少學(xué)校都相繼開放了相關(guān)項(xiàng)目，那么汀姐就借Z同學(xué)拿下來的ucl科學(xué)傳播offer來為大家揭開這個(gè)專業(yè)的神秘面紗~

學(xué)生背景

本科學(xué)校：海本

本科專業(yè)：新聞傳播

硬性背景：GPA3.54/4.0

錄取學(xué)校：UCL

錄取專業(yè)：科學(xué)傳播理學(xué)碩士

Timeline：03.25-05.13

案例展示

專業(yè)詳解

科學(xué)傳播這個(gè)專業(yè)大家應(yīng)該不陌生，汀姐以前講過，帝國(guó)理工、曼徹斯特和愛丁堡這三校都有開設(shè)，其中IC比較傲嬌，幾乎卡著Offer發(fā)，愛、曼兩校錄取則比較正常。專業(yè)本質(zhì)嘛，就是科普。

那么 UCL 的科學(xué)傳播會(huì)是個(gè)啥情況呢？目前看，它屬于Science and Technology Studies Department 這個(gè)部門的傳統(tǒng)是比較親民的，旗下 STS（Science, Technology, and Society MSc）的門檻，不少人可能都有所了解。從 Entry Requirement 看，該專業(yè)沒有背景限制。

專業(yè)介紹該課程旨在培養(yǎng)人們理解并幫助解決這些問題，認(rèn)識(shí)到良好的溝通是未來許多問題的基礎(chǔ)，但僅靠提供信息不足以解決科學(xué)與社會(huì)之間出現(xiàn)的緊張關(guān)系。即使是在最“傳統(tǒng)”的科技公關(guān)或新聞角色中，僅僅發(fā)布關(guān)于科學(xué)的好消息，也無法建立公司、廣播公司乃至社會(huì)所需的關(guān)系、受眾或可信度。

為了培養(yǎng)下一代科學(xué)傳播者成為促進(jìn)公民參與技術(shù)和科學(xué)的調(diào)解人，該計(jì)劃將在最先進(jìn)的傳播實(shí)踐中結(jié)合全面的實(shí)踐課程，與工作和職業(yè)機(jī)會(huì)的世界緊密相連，并有一個(gè)理論支柱。

課程設(shè)置倫敦大學(xué)學(xué)院在2022 fall新開設(shè)了MSc Science Communication，科學(xué)傳播碩士項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)”向公民傳播科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)人才”。

在課程的設(shè)置中，UCL將理論與實(shí)踐相結(jié)合：核心課程中包括了對(duì)公眾如何參與科學(xué)、科學(xué)傳播與社會(huì)正義、全球視野下的科學(xué)傳播的理論性討論。而實(shí)踐課程涵蓋了寫作、廣播和對(duì)數(shù)字媒體的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了傳媒的基本功練習(xí)，是一個(gè)非常適合未來想要從事科學(xué)傳播的同學(xué)的新項(xiàng)目。

案例分析

選擇朗汀

大三課業(yè)繁重，為了保證申請(qǐng)結(jié)果，Z同學(xué)在暑期尋求留學(xué)機(jī)構(gòu)的幫助。然而，這次申請(qǐng)經(jīng)歷給了Z同學(xué)當(dāng)頭一棒：一個(gè)offer都沒有收到，全聚德收?qǐng)觥?

有了上次申請(qǐng)失敗的經(jīng)驗(yàn)后，Z同學(xué)變得小心翼翼。綜合對(duì)比后，Z同學(xué)了解到朗汀會(huì)根據(jù)她的需求，匹配申請(qǐng)主導(dǎo)師和同專業(yè)的專業(yè)導(dǎo)師，在文書上給Z同學(xué)更多的參與度，且選校定位較科學(xué)，因此決定簽約朗汀。

合理分配簽約節(jié)點(diǎn)相對(duì)較晚，面對(duì)接踵而至的實(shí)習(xí)、工作和留學(xué)申請(qǐng)任務(wù)，Z同學(xué)在如何平衡各項(xiàng)任務(wù)的比重和合理分配時(shí)間上遇到困難，朗汀老師知悉后，給Z同學(xué)提供了三步法。

按照緊急程度分清主次順序

要緊的任務(wù)放首位，緊急程度同級(jí)的任務(wù)，可以交替完成，避免產(chǎn)生持續(xù)做同件事的疲憊。

確認(rèn)任務(wù)的協(xié)同性

需要協(xié)助時(shí)，朗汀老師隨時(shí)在！針對(duì)申請(qǐng)任務(wù)，老師會(huì)和Z同學(xué)明確各自負(fù)責(zé)哪些部分，比如像文書寫作環(huán)節(jié)，Z同學(xué)負(fù)責(zé)提供前期素材，老師負(fù)責(zé)后期進(jìn)行草稿寫作、潤(rùn)色升華。

注重勞逸結(jié)合

適當(dāng)?shù)男菹⒖梢匝a(bǔ)充更多的精力。嘗試按照老師的指引對(duì)待任務(wù)后，事情有條不紊地完成，Z同學(xué)的心理壓力也得到了極大的減輕。

文書寫作

Z同學(xué)對(duì)申請(qǐng)結(jié)果要求較高，文書作為申請(qǐng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，凝聚了她和朗汀老師們的很多心血。

在復(fù)盤時(shí)，汀姐發(fā)現(xiàn)Z同學(xué)的文書從初稿到終稿，經(jīng)歷了 17 版，這其中包括了文書結(jié)構(gòu)的推翻重來和針對(duì)不同國(guó)家及學(xué)位種類的多次修改，在撰寫文書前，老師給Z同學(xué)上了文書指導(dǎo)課，Z同學(xué)所申請(qǐng)的項(xiàng)目中，有偏就業(yè)導(dǎo)向和偏研究導(dǎo)向的，性質(zhì)不同，對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的文書結(jié)構(gòu)也各有側(cè)重點(diǎn)。

老師幫Z同學(xué)分類偏就業(yè)和偏研究的文書素材項(xiàng)目，讓她在準(zhǔn)備文書材料的時(shí)候思路更清晰，不至于陷入紊亂中。偏就業(yè)導(dǎo)向的項(xiàng)目中，個(gè)人經(jīng)歷和職業(yè)規(guī)劃就需要與就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合；偏研究導(dǎo)向的項(xiàng)目，就要著重表明在未來從事研究項(xiàng)目時(shí)的計(jì)劃等。

在通篇文書中，突出亮點(diǎn)很關(guān)鍵，也很難準(zhǔn)確把握，因?yàn)榱魧W(xué)生們只是以申請(qǐng)者的視角在審視自己，不清楚招生官想看到哪些亮點(diǎn)。作為過來人，朗汀老師會(huì)從專業(yè)角度，指引Z同學(xué)在文書中正確突出需要呈現(xiàn)的重要內(nèi)容，這也是缺少閱歷的留學(xué)生們所不具備的專業(yè)直覺。

UCL的科學(xué)傳播碩士截止日期是在2022年3月31日，我們?cè)?月25日（基本上是壓哨）給Z同學(xué)遞交了申請(qǐng)。朗汀沒有辜負(fù)Z同學(xué)的期望，一個(gè)半月收到UCL錄取，上岸G5名校！如果你是學(xué)習(xí)其他非傳媒專業(yè)，尤其是理工科，但是又對(duì)傳媒很感興趣，恭喜你！這個(gè)項(xiàng)目很適合你！因?yàn)閲?guó)外的科學(xué)傳播類項(xiàng)目，一般都不會(huì)只教授傳播學(xué)知識(shí)，還會(huì)涉及到物化數(shù)地生，所以復(fù)合類背景反而更容易受到青睞！