一邊文科生常常經(jīng)歷就業(yè)的“靈魂拷問”，另一方面，也確實很想突破專業(yè)“應用性不強”“看似萬金油，實則替代性強”的局限。

如何能獲得壁壘更高的專業(yè)技能，為未來的求職加持？來，這次我們另辟蹊徑，把視野放到對文科生友好的實用型專業(yè)&項目上，看看還有哪些是適合我們的新選擇。

商科類專業(yè)

說到薪資最高的兩大專業(yè)，大家是不是會想起商科和STEM，那把這兩者合二為一，豈不是Buff疊滿?。?！

近幾年，越來越多的商科專業(yè)轉(zhuǎn)型成為STEM項目，這讓文商科的同學們在選擇專業(yè)時候有了更多的選擇。以下這些專業(yè)方向都在STEM名單中：

CIP CODE: 30.7102 Business Analytics.

CIP CODE: 52.1302 Business Statistics.

CIP CODE: 52.1301 Management Science.

CIP CODE: 52.1304 Actuarial Science.

CIP CODE: 52.1399 Management Sciences and Quantitative Methods, Other.

商業(yè)分析UCLA：Business Analytics

UCLA的MSBA項目開設在Anderson商學院，已獲得STEM認證。UCLA MSBA的必修課非常關注量化技能和新興技術，努力夯實學生在SQL、Python、R、應用數(shù)學、統(tǒng)計學方面的實操能力。

約翰霍普金斯大學：Business Analytics & Risk Management約翰霍普金斯大學商業(yè)分析項目是美國熱門商業(yè)分析項目之一，該項目旨在培養(yǎng)學生建立量化技能和領導力，獲得用于分析信息和改進業(yè)務環(huán)境中決策制定的工具和知識，從各個角度掌握數(shù)據(jù)分析和交付，使用多種數(shù)據(jù)分析方法來解決復雜的業(yè)務挑戰(zhàn)并在多變的環(huán)境中處于領先地位。

金融學

圣路易斯華盛頓大學：MS in Finance-Quantitative Finance

圣路易斯華盛頓大學的金融學下只有Quantitative Finance是有STEM認證。該項目偏量化，注重將數(shù)學專業(yè)知識與戰(zhàn)略商業(yè)決策相結(jié)合， 為培養(yǎng)金融技術人才而設置。項目就業(yè)率高達95.8%，學生畢業(yè)后多從事風險管理、資產(chǎn)配置和定價、固定收益和衍生品研究等工作。

市場營銷西北大學：Integrated Marketing Communication

西北大學的IMC項目常年被評為全美第一。在2020年獲得STEM資格后，更是炙手可熱。 IMC 項目下設多三個 sequence ( 專業(yè)分支 ) ，分為 Consumer Insight an Analytics, Bran Strategy an Strategic Communications 和 Meia 三大方向，給想要專攻 mkt 個別專業(yè)方向的同學提供了很好的機會，有規(guī)劃的設計每個 sequence 對應課程，幫助同學在自己感興趣的領域進行深造。

南加州大學：Master of Science in Marketing

南加州大學的市場營銷碩士項目在TFE Times排名第六。旨在教授學生開發(fā)創(chuàng)新營銷技巧，掌握扎實的市場營銷知識。項目分了兩個track，其中Analytics Track屬于STEM專業(yè)，畢業(yè)后可以享受STEM專業(yè)相關工簽政策，學習的方向為市場分析。

管理學

弗吉尼亞大學：M.S. in Commerce

弗吉尼亞大學的該項目被《經(jīng)濟學人》評為全美第一，而且是針對文科、理科和工科等非商科背景學生開設的。學校為學生提供生物技術、商業(yè)分析、金融、市場營銷和管理五大不同方向。更香的是，據(jù)學校官方統(tǒng)計，該專業(yè)的畢業(yè)生平均年薪達到了72k美元，折合人民幣50萬左右！

心理學類專業(yè)

作為一個探究人的心靈和行為的科學，心理學需要兼具文科知識儲備與理科思維邏輯。由于研究過程會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，與之相關的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計等技能也成為心理學學生的必備技能。

在這樣的背景下，社會心理學、兒童心理學、實驗心理學、人格心理學等專業(yè)也被劃入STEM范圍。以下是具體名單：

CIP CODE: 42.2701 Cognitive Psychology and Psycholinguistics.

CIP CODE: 42.2702 Comparative Psychology.

CIP CODE: 42.2703 Developmental and Child Psychology.

CIP CODE: 42.2704 Experimental Psychology.

CIP CODE: 42.2705 Personality Psychology.

CIP CODE: 42.2706 Behavioral Neuroscience.

CIP CODE: 42.2707 Social Psychology.

CIP CODE: 42.2708 Psychometrics and Quantitative Psychology.

CIP CODE: 42.2709 Psychopharmacology.

CIP CODE: 42.2799 Research and Experimental Psychology, Other.

CIP CODE: 42.2804 Industrial and Organizational Psychology.

哥倫比亞大學：Developmental Psychology

哥倫比亞大學擁有全美最古老、最大、課程設置最完善的教育學院——TC教育學院，而發(fā)展心理學項目就開設在TC教育學院里。學生可以根據(jù)個人興趣和目標，熟悉基本的理論和研究方向，并在認知、語言、人格、社會功能和發(fā)展等領域接觸實質(zhì)性知識。

紐約大學：Industrial and Organizational Psychology

工作環(huán)境中的很多方面都屬于組織心理學范疇，例如如何激發(fā)個人生產(chǎn)力、創(chuàng)建凝聚力團隊、培養(yǎng)領導者等。該項目以定量研究方法為基礎，培養(yǎng)學生為商業(yè)問題提供咨詢、創(chuàng)造員工和雇主雙贏的解決方案，最大程度地為企業(yè)提供人力資本管理。

教育類專業(yè)

教育方向也有許多STEM認可的專業(yè)。在美國政府官方公布的名單中，教育/教學技術、教育評價和研究、教育統(tǒng)計學與研究方法都是被認可的。與傳統(tǒng)教學學生比起來，這些同學的求職方向包括教育機構(gòu)、教育科技公司等。

CIP CODE: 13.0501 Educational/Instructional Technology.

CIP CODE: 13.0601 Educational Evaluation and Research.

CIP CODE: 13.0603 Educational Statistics and Research Methods.

哥倫比亞大學：Learning Analytics

該項目使學生能夠利用計算機科學、統(tǒng)計學和認知科學中的定量方法做出數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育決策。通過研究在線和數(shù)字化學習環(huán)境產(chǎn)生的“大數(shù)據(jù)”，以及編碼、建模、可視化等分析手段，提出有利于學生、教師和管理者的新見解。

賓夕法尼亞大學：

Learning Sciences and Technologies本項目的學生可以學習通過計算機方法，來發(fā)現(xiàn)人們是如何與信息和思想進行互動的。學生也可以學到如何設計課程以及新的教育類軟件。

傳媒類專業(yè)

傳媒一直都是留學熱門專業(yè)之一，傳統(tǒng)的新聞、記者、傳播學專業(yè)文科屬性極強，但是目前，隨著新媒體技術的發(fā)展，也誕生了越來越多的媒體理論與編程、交互技術相結(jié)合的專業(yè)，這類專業(yè)也在STEM名單范疇中。

CIP CODE: 09.0702-Digital Communication and Media/Multimedia.

CIP CODE: 10.0304-Animation, Interactive Technology, Video Graphics, and Special Effects.

CIP CODE: 11.0801-Web Page, Digital/Multimedia and Information Resources Design.

紐約大學：Media, Culture & Communication

NYU的MCC項目本科生和研究生有所不同。

本科生會在畢業(yè)后獲得理學學士學位。學的課程著重點在文科上，給學生提供必要的工具從社會學、政治和文化緯度上來審視傳媒領域。鼓勵學生廣泛而深入地思考媒體和文化交叉點上的話題。

研究生則會在畢業(yè)后獲得文學碩士學位。學校的著重點在于培養(yǎng)學生從不同的角度批判性地思考不斷變化的技術和文化。課程內(nèi)容包括全球媒體和文化，數(shù)字媒體和新技術，媒體歷史和理論，視覺文化，種族和政治研究。

南加州大學：Digital Social Media

南加大常年被QS評為Communication and Media Studies領域的全美第一。該項目不僅能讓學生進一步理解社會科學、媒體領域的理論知識，還能夠讓學生參與到社交媒體營銷平臺、工具等實踐項目中。

總結(jié)我們可以看出，盡管有不少人文社科類專業(yè)都在 STEM 專業(yè)的范疇，但它們所需的不僅僅是這個學科本身的知識，還需要掌握數(shù)據(jù)分析、數(shù)學建模等等能力，最好是有過相關項目經(jīng)驗，才能在申請中占據(jù)優(yōu)勢地位。這也是我們在預備留學的階段，需要補足的點。留學咨詢V：LT-Jimi